Gerechte und faire Bezahlung aller Lehrerinnen und Lehrer

Maßgeblich bei der Wahl des Lehramts sind u.a. die unterschiedlichen Gehälter. Gymnasiallehrerinnen und Lehrer beziehen ein höheres Gehalt als Grundschullehrerinnen. Auch deswegen wollen mehr Studierende am Gymnasium unterrichten. Wir lehnen eine schulartbezogene Entlohnung von Lehrern als nicht mehr zeitgemäß ab und fordern gleichen Lohn für alle Lehrerinnen und Lehrer.

Umstellung der Lehreramtsausbildung

Neben einem Studium, das sich viel stärker an der schulischen Praxis orientiert, soll in der Lehramtsausbildung nicht mehr zwischen Mittelschule und Gymnasium unterschieden werden. Wir wollen die Lehramtsausbildung auf ein Stufenmodell (Primarstufe – Grundschule, Sekundarstufe – Mittelschule/Gymnasium) mit gleicher Qualität und Ausbildungslänge umstellen. Der Grundschule kommt eine Schlüsselfunktion zu. Deshalb sollen Studierende gerade dort in bildungswissenschaftlichen Seminaren stärker die Grundlagen des Lehrens lernen.

Seiteneinsteigerprogramm

Die Einbindung von Seiteneinsteigern kann helfen, besonders für Mangelfächer neue Lehrerinnen und Lehrer zu gewinnen. Ein umfassendes pädagogisches Studium für Seiteneinsteiger ins Lehramt braucht jedoch einen eigenständigen Studiengang. Den gibt es in Sachsen nicht! Deshalb wollen wir die Universitäten mit der Entwicklung eines solchen eigenständigen Masterstudienganges beauftragen.

Einführung der Gemeinschaftsschule

Um beste Lernbedingungen für alle Kinder zu erreichen, setzen wir uns für die Weiterentwicklung der Mittelschule zu einer Schule für Alle ein. Diese Gemeinschaftsschule soll jedem Kind offen stehen und alle Abschlüsse bis zum Abitur anbieten. Die Einführung der Gemeinschaftsschule garantiert darüber hinaus stabile Schülerzahlen vor Ort. Sie ermöglicht einen verlässlichen Schulnetzplan und verhindert ein weiteres Schulsterben im ländlichen Raum. Wir wollen den Gemeinschaftsschulen umfassende pädagogische, personelle sowie finanzielle und organisatorische Freiheiten geben, damit sie ihren Bildungsauftrag besser umsetzen können. Wir unterstützen regionale Verbünde und Kooperationen von Schulen und setzen auf das Wissen und die Erfahrung vor Ort.

Mehr Transparenz

Wenn Kinder in Ausfallstunden Aufgaben bekommen, die sie alleine ohne Fachlehrer bearbeiten, dann ist das keine Vertretung! Sachsens Staatsregierung zählt diese aber als solche. Um den tatsächlichen Unterrichtsausfall richtig einschätzen zu können, darf dies künftig nicht mehr geschehen. Die Zusammenlegung von Klassen ist zahlenmäßig und zeitlich zu begrenzen. Der Ausfall von Förderunterricht und Integrationsstunden muss erfasst werden. Darüber hinaus, gehören die Ausfallzahlen halbjährlich ungeschönt und öffentlich auf den Tisch – also klar erkennbar nach Schulart und Fächern. Sobald der Unterrichtsausfall in einem Fach 10% des Gesamtstundensolls überschreitet, müssen die Eltern- und Schülervertretung einer Schule zwingend in die Erarbeitung eines Maßnahmeplans einbezogen werden. Außerdem fordern wir ein eigenes Budget, damit Schulen eine kurzfristige Vertretung organisieren können.

Finanzielle Absicherung des Lehrerbedarfs

Die Personalausgaben für Lehrer betragen im Schuljahr 2011/12 rund 1,75 Milliarden Euro pro Jahr. Der gesamte Haushalt  des Landes Sachsen hat ein Volumen von rund 16 Milliarden Euro. Der Mehrbedarf an Lehrerinnen wird nicht ohne eine Aufstockung der Mittel gedeckt werden können. Die Absicherung des zusätzlichen Finanzbedarfs in dreistelliger Millionenhöhe bis 2020 muss eine der zentralen Aufgaben der kommenden Jahre sein, trotz sinkender Mittel. BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN sind sich dieser Herausforderung bewusst.